初中英语写作教学研究实践活动

今天小编搜罗了初中英语写作教学研究实践活动希望给择校的家长们提供参考。

　　中学英语教学团队从本学年始便将研究重心置于英语写作研究之上，继两次写作展示课及一系列专家讲座之后，世外的英语写作教学研究迎来了一场盛宴。5月27日下午上海市初中英语写作教学实践研究活动在本部阶梯教室举办，来自嘉定区迎园中学的钱勇老师以及世外中学的顾佳老师分别为大家呈现了两堂精彩纷呈的英语写作课，来自上海市各区县的英语教师到场观摩，市教研员、来自市名师基地、师资培训中心以及上师大的各路专家莅临指导并进行了点评。

　　钱勇老师的写作课围绕七年级牛津课本Unit8 A more enjoyable school life进行设计，选取了最贴近学生的校园生活切入。课程伊始，钱老师通过询问学生对于迎园中学的看法、请学生推荐自己最喜欢学校的地方很快和同学们拉近了距离。之后又通过引入近期报纸上的一篇新闻报道，启发同学们通过给校长写信提出学校改进的方案，由此引出本课主要目标。在整节课过程中，每一项教学目标相关的信息如主题句写作、给出理由及加入连接词都是由钱老师启发同学们之后由同学们自己领会的。整个教学环节的安排循序渐进，在学生进行独立写作前进行了足够的铺垫。完成写作后的同伴互评成为了整节课的一大亮点，学生对于他人的作品进行阅读打分并上台进行介绍，使学生对于本节课的写作目的有了更明确的认识。

　　顾佳老师以我校初二年级最近举办的“十四岁生日”活动为主题设计了一堂专业性很强的新闻写作课。这节课极强的时效性引发了学生非常强烈的表达欲望，再加入顾佳老师巧妙地引导，同学们很快便了解了新闻informative accurate ive的特征，树立了明确的读者意识。顾老师告诉学生“阅读是很好的学习写作的手段”，通过分析真实的新闻为学生提供新闻结构的知识支撑，又结合现场真实的采访素材，一堂信息量极大的课被顾老师轻松化解，学生在看中写、读中写、听中写，一篇篇精彩的新闻报道由此产生。

　　两节精彩的课结束之后，三位来自世外中学及虹口实验学校的老师进行了内涵丰富的主题发言。来自世外中学国际部的薛琼琼老师介绍了我校中外融合课程的基本情况及其英语写作课程的设置。在丰富的本土教学经验的基础上，国际部以脚手架搭建为写作的主要模式，其写作课程材料更为多样、评价体系更为多元化，薛老师均倾囊相授。如何将这样的一些优势与当前的境内课程有机结合，将目前看来一些“非常规”但非常有效的写作教学方式纳入常规写作实践中，薛老师的介绍为大家提供了新的思路。

　　世外中学的陈菊华老师介绍了世外中学写作团队在过去一年中的工作情况，通过聆听多位知名专家的讲座、组内教师微讲座、理论书籍研读及写作教学研讨课等多项活动，团队成员共同学习成长。陈老师对于本校各年级的写作主题和相关课程进行了系统的梳理。理论梳理和实践相结合，世外写作团队确定了以“过程性写作”为研究重点，团队成员各有研究侧重的目标。

　　虹口实验学校的邬明敏老师作为市名师基地的代表进行了“以研促教”为题的发言，并且对于钱勇老师的课程设计进行了说明。经过理论研修，他们选择了“过程体裁教学法”，以理论指导本课的教学实践，将本课写作重点置于词汇丰富性、依据主题句给出相应理由及加入连接词写作三部分。

　　在最后的专家点评环节，上海师范大学外国语学院副院长胡俊杰教授首先进行点评，他从英语教学专家和家长两个角度高度评价了两节课，认为两位老师教学理念先进、目标合理清晰、教学过程合理，也对实际教学过程中如何灵活根据学生情况对教学内容进行调整以及学生主动参与度提出了更高的要求。市教研员汤青老师则对当前的写作教学进行了反思，提出写作教学应是理念、实践、归纳、提高再实践的过程，在写作教学中应充分保护学生的观点，注重学生持续发展，除此之外也应注重相应的文化背景等知识的输入。最后，上海市名师基地主持人施志红老师对整个活动进行了总结，她认为写作教学是初中英语教学的一个难点，但对写作教学的研究还处于起步阶段，对于初中英语写作的研究之路仍任重道远。

　　“路漫漫其修远兮”，本次写作教学实践研究活动的圆满落幕只是一个起点，初中英语写作研究之路仍然艰辛，但由此所引发的思考、讨论都是宝贵的收获。伴随各位专家同行的指导和帮助，我们正一同向前。